一、柘城县读音1、柘城拼音:zhè chéng。 2、柘城是河南省商丘市下辖县,位于河南省东部、商丘市西南部,惠济河中下游,东北与睢阳区相接,北与宁陵县、睢县相连,南与周口市鹿邑县接壤,西与周口市太康县相邻 。至今已有2200多年的县治历史
小学语文课本中的记叙文有哪些 小学叙事文
一、小学语文课本中的记叙文有哪些1、记叙文有广义与狭义之分狭义的记叙文,包括记叙性的文学作品。2、广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、
一、小学语文课本中的记叙文有哪些
1、记叙文有广义与狭义之分狭义的记叙文,包括记叙性的文学作品。
2、广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。
3、侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如《一面》。
4、侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如《白杨礼赞》《石榴》《海燕》。记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。
5、正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
6、古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论,不可能有截然的划分。
7、它是一种形式灵活、记叙事件的文体。记叙文一般由时间(指事件发生的时间)、地点(指事件发生的地方)、人物(指事件的中心人物)、事件(起因、经过、结果)构成。
二、记叙文范文及赏析
1、抛妻弃子之谜(叙事记叙文)
2、离端午节还有两天了,富贵村的人们都在忙碌着。
3、这富贵村,虽然名为富贵,但其实是一片山旮旯里的穷乡僻壤,偶尔飞出一两个金凤凰,萧顺就是一个。去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母,还有一个快要生娃的妻子,她们并不知道萧顺的工作单位在哪里,因为这山村实在是太闭塞了,惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。
4、往年,萧顺都会在端午节前一个月寄信回家,这样,婆媳俩就会在端午节前收到他的信,为他将要回家作准备。可是今年有些反常,离端午节只有两天了,萧顺的信还没到,婆媳俩倒没怎么担心,心想也许他忙,就忘了写信,反正过节一定会回来,按往年一样准备就是了。
5、端午节转眼就到了,村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮,放得震天响。按他们那里的风俗,每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子,然后祈福,可人们发现,萧顺没来,于是村长又派人去请。萧顺的老母亲说,萧顺没回来。¨然后,全村的丁都知道了,萧顺没回家,然后,全村的女人都知道了,萧顺端午节没回家!
6、在这个没有什么新闻的穷山村里,女人们开始用她们独特的传播方式,生动地演绎着这个"号外"。真是团结力量大,现在村里无人不知,无人不晓,萧顺这个假冒的孝子,抛妻弃子,在城里一个人风流快活,还包养了一个小老婆!
7、萧家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫的,可听传言说得那么有板有眼,就挺着大肚子,整日以泪洗面。她将信将疑,只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此,她始终以坚定的口吻劝慰媳妇:"顺子不会的,他不会的!"
8、一日,婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子,她不顾媳妇的劝阻,毅然拄着拐杖,一步步挪到门口,打开门,只说了一句话:"顺子不会的,不会的!"
9、话音末落,萧顺站在了老母的面前!
10、原来,奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务,又在宾馆被隔离了一个多星期,事情一结束就匆匆往家赶,所以耽搁了,
11、于是,女人们开始说:"萧顺真孝顺!"
12、媳妇开始说:"他是我丈夫。"
13、婆婆仍然说:"他不会做那种事!"
14、【简评】本文特点有四:一是层层设悬,谜团丛生,情节一波三折,直至文末才亮出谜底,显示出作者高超的构思艺术。二是多用对比和照应手法演绎文旨,萧顺妈坚信"儿子不会的",媳妇的"将信将疑",这种对流言的不同认识,与感情的深浅当然不无关系;而结尾处写事后"女人们","媳妇"的评价性语言与前文照应,也凸现出"认知事物"与"感情亲疏"的微妙关系。三是将"抛妻弃子"之谜底在萧顺(谐音"孝顺")因战斗在抗非典一线而迟归,闪亮出时代色彩,提升了文旨的境界。四是语言朴实,颇具乡土气息和民俗韵味。
三、小学记叙文阅读理解答题技巧
阅读小学记叙文时,可以采用以下几个技巧:
1. 初步了解内容:在开始阅读前,可以先粗略地浏览一遍文章,了解文章的主题、大意和情节发展,以及文章的基本结构和语言风格等。
2. 注意细节:在认真阅读时,需要注意细节,关注人物、时间、地点、事件等各个方面的细节描述。这些描述有助于理解故事情节和人物性格等。
3. 理解词汇:阅读过程中要注意理解生词和词组的含义。如果不明白某个词汇,在阅读下文时可以根据上下文逐渐理解其含义。
4. 重点标注:在阅读完毕后,对文章中关键信息进行标注,例如主题句、事件发生时间等。如果遇到生僻字或者需要重复理解的地方也可以在旁边做些符号或简单笔记。
5. 总结归纳:完成阅读后,可以总结文章主旨、事件发展过程以及故事背后所表达的思想和感悟。这样有助于深化对文章内容的理解和记忆。
以上几个技巧能够使你更加全面地理解小学记叙文,理解文章的结构和内容,也能够帮助你更加轻松地解答阅读理解题。
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